BRAY'S ENGLISH WRITING CLASS is an online English writing course for all students learning English as second, or first, language and especially for those students taking ESL exams which involve writing.

Different types of writing are included in the ENGLISH WRITING CLASS section including English writing tips and help on how to answer the questions, especially for the Cambridge examinations and the writing examinations of the Escuela Oficial de Idiomas, Santander.

Students of Bray's English Writing Class, Santander can send in as many pieces of writing as you like. Attach a word document to an email and send to the email address which you are given in class. Answer the questions on the website at your level. Your work will be corrected as part of your class.

Soon Non students of Bray's Inglés Santander will also be able to send in work. This will be corrected, with different colour coding. You receive your original work with the mistakes explained, plus the corrected version. Corrections are by experienced native English graduates.

The section ENGLISH WRITING CLASS contains pages explaining all the ESL types of writing which are found in examinations.

BRAY'S ENGLISH WRITING CLASS Es un curso online que enseña a redactar. Va dirigido a personas que estudian ingles como segundo o primer idioma. Es especialmente adecuado para aquellos estudiantes que tienen que hacer algún examen de inglés como segundo idioma, que contenga una parte escrita.

Incluye distintos estilos de escritura en el English writing tips y orienta sobre como responder a los temas de las redacciones para los exámenes de Cambridge y para los exámenes escritos de la Escuela Oficial de Idiomas, Santander.

Los alumnos de Bray's Inglés Santander podéis mandar a ENGLISH WRITING CLASS tantas redacciones como queráis. Adjuntad un documento word a un email y lo mandadlo a la dirección que se os indique en clase. Podéis desarrollar los temas de redacción enumerados en la página web correspondiente a vuestro nivel. Vuestras redacciones serán corregidas como parte de la clase.

Pronto cualquier persona interesada en mejorar su nivel a la hora de redactar, aunque no sea alumno de Bray's Santander podrá enviar sus redacciones o trabajos escritos. Se le corregirá con un código de colores. Recibirán el trabajo original con una explicación de los errores, más la versión corregida. Las correcciones están hechas por profesores ingleses nativos graduados y con experiencia.

La sección contiene páginas explicando todos los estilos de escritura que piden en los exámenes de inglés como segundo idioma.

ESL WRITING TYPES covered in English Writing Class are:

• Bray's English writing class - for Formal Letters and emails click here.
• Bray's English writing class - for Informal Letters / emails click here.
• Bray's English writing class - for Letters of Application click here.
• Bray's English writing class - for Stories click here.
• Bray's English writing class - for Articles click here.
• Bray's English writing class - for Essay writing click here.
• Bray's English writing class - for Report writing click here.
• Bray's English writing class - for Review writing click here.

Click on the ENGLISH WRITING CLASS links above to receive English writing tips on how you should complete each of the different types. There are also sample questions which you can answer and send in to be corrected. Remember – students of Bray's English Writing Class in Santander can send in as many pieces of writing as they like. You will correct these with your teacher in class.

Below is information about what is required for the Cambridge ESL Writing and the Escuela Oficial de Idiomas, Inglés Expresión Escrita examen.

Haz click en los links de ENGLISH WRITING CLASS arriba para recibir consejos sobre como deberíais desarrollar cada uno de los distintos estilos de escritura, no es lo mismo una carta formal que una carta a un amigo. También incluimos una serie de temas de redacción que aparecen con frecuencia en los exámenes y que puedes hacer en tu casa y a continuación enviar para corregir. Recuerda que los estudiantes de Bray's Inglés Santander pueden mandar tantas redacciones o trabajos escritos como quieran. Los corregiréis con vuestros profesores en la clase.

Abajo incluimos información sobre todo lo que se necesita para el examen de escritura de Cambridge ESL y la Escuela Oficial de Idiomas, Examen de Ingles de Expresión Escrita.

In the Cambridge PET exam you have a Reading and Writing paper lasting 1 hour 30 minutes. In this you need to be able to read texts from signs, journals, newspapers and magazines and understand the main points.

You will need to show you can use vocabulary and structure by completing tasks such as writing a short message, and a story or letter of around 100 words.

You will also need to complete an exercise involving changing the meaning of sentences.

In the Cambridge First Certificate (FCE) writing examination you are given 1 hour 20 minutes to answer a question from each of two parts. Each question carries the same number of marks.

Part one is compulsory, so must be answered by all candidates. You write a letter or email in response to a given situation. Prompts are provided in the form of written input material such as a letter, an advertisement and/or notes. You are expected to write between 120 and 150 words.

In Part two candidates choose one from four tasks. These are based on situations with a clear context, purpose for writing and target reader. Candidates write one of the following: article. Essay, letter, report, review, short story. You are asked to write between 120 and 180 words.

The last question has two options, each based on one of the two set reading texts. Candidates write either an article, an essay, a letter, a report or a review.

In Part 1, candidates are asked to write either an email or a letter, basing their answer on input material of up to 160 words. The input comes from a variety of sources such as letters, emails and advertisements. There may also be additional visual support in the form of photos and timetables for example. Included in the input will be prompts which provide the basis for the reply.

Candidates must respond to the prompts, each of which will have a clear functional focus.For example, they may be expected to respond positively to an invitation, give or requestinformation, express an opinion, give reasons for doing or not doing an activity, express preference or ask a question. In addition, candidates are expected to show awareness of the target reader and have a clear grasp of the overall scenario and their reason for writing.

In Part 2, candidates have a choice of tasks. These tasks may include any of the following task types: an article, an essay, a letter, a report, a review, a story. Questions 2-4 are general questions, based on a range of topics, such as health and fitness, sport, music and so on. Questions 5a and 5b are based on two set texts. There will be one question on each of the set texts. Task types for the set text options are as for Questions 2-4 with the exception of a story.

Each writing task in Part 2 has a context, a purpose for writing and a target reader specified in no more than 70 words. As with Part 1, candidates are expected to show that they are aware of the kind of writing required to accomplish a task, and must be able to demonstrate appropriate use of one or more of the following functions: describing, explaining, expressing an opinion, giving information, narrating.

Cambridge Advanced Exam uses the same format as the First Certificate but you are given 2 hours to complete the answers which should be approximately 250 words long.

In the Cambridge Proficiency Exam (CPE) the writing paper lasts two hours. You need to show that you can produce a number of different items such as a short story, a letter, an article, a report or a composition, each of about 300—350 words.

BASICO 1 - ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS, SANTANDER

Contenidos de Expresión Escrita, Primer Cuatrimestre:

• Cumplimentación de formularios con información personal básica.
• Notas sencillas con información relacionada con actividades y situacionescotidianas.
• Postales o correos electrónicos breves y sencillos, donde se hable de aspectos básicos de uno mismo y de su entorno: información personal, trabajo, amigos, intereses, familia.
• Textos descriptivos que describan de forma breve y sencilla la jornada habitual propia.

Contenidos de Expresión Escrita, Segundo Cuatrimestre:

• Textos descriptivos con información básica sobre el aspecto físico de uno mismo y otros.
• Descripción sobre personas del entorno, personajes reales o imaginarios: gustos intereses, edad, nacionalidad, condiciones de vida y de trabajo.
• Descripción de situaciones sencillas presentes y pasadas (ej: postales describiendo destino, alojamiento, recuerdos…)

BASICO 2 - ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS, SANTANDER

Objectivos generales de la expresión e interacción escrita:Escribir textos breves y de estructura sencilla, en un registro neutro, utilizando adecuadamente los recursos de cohesión y las convenciones ortográficas y de puntuación más elementales. Estos textos se referirán a asuntos de la vida cotidiana.

Objectivos generales de la expresión e interacción escrita:

• Escribir notas con instrucciones e indicaciones acerca de actividades y situaciones de la vida cotidiana.
• Escribir cartas personales sencillas donde se hable de uno mismo y de suentorno, se pidan disculpas, se exprese agradecimiento...
• Escribir correspondencia formal sencilla y breve para solicitar un servicio o pedir información.
• Describir planes futuros: planificar la semana, hacer preparativos para unas vacaciones…
• Dar instrucciones relativas a actividades cotidianas, por ejemplo recetas de cocina, etc.
• Narrar, de forma breve y elemental, actividades y experiencias personales pasadas o historias imaginadas.

Primer Cuatrimestre:

• Notas con instrucciones e indicaciones acerca de actividades y situaciones de la vida cotidiana.
• Correos electrónicos o cartas personales sencillas donde se hable de unomismo y de su entorno, se pidan disculpas, se exprese agradecimiento...
• Correos electrónicos o cartas formales sencillas y breves para solicitar un servicio o pedir información.
• Textos expositivos: descripción de planes futuros (planificar la semana, hacer preparativos para unas vacaciones…)

Segundo Cuatrimestre:

• Textos expositivos: descripción de personas y lugares.
• Textos instructivos: instrucciones relacionadas con la vida cotidiana: (normas, recetas, etc.)
• Textos narrativos: de forma breve y elemental de actividades y experiencias personales pasadas o historias imaginadas.

INTERMEDIO 1 - ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS, INGLES SANTANDER

Writing: Expresión escrita (20 puntos) - dos redacciones de entre 100 y 125 palabras con planteamientos distintos: cartas formales o informales, descripciones, narraciones etc. (10 puntos)

Sexto Módulo:

• Holidays
• Accommodation
• Weather
• Vocabulary related to food, recipes, menus
• Vocabulary related to family
• Quantities: a/an, some, any, a lot of, lots of, few, much, many
• Countries and nationalities
• Adjectives related to stereotypes
• Vocabulary related to friends
• Vocabulary related to traditions and customs
• Ordinal numbers
• Main superstitions

Septimo Módulo:

• Países y nacionalidades
• Lenguaje formal e informal
• Inglés americano y británico: diferencias
• Vocabulario: finanzas, negocios, cuidado de niños, educación, etc.
• Lenguaje formal e informal
• Tipos de películas
• Profesiones relacionadas con la cinematografía
• Gap fillers: expresiones para ganar tiempo en las conversaciones

INTERMEDIO 2 - ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS, INGLES SANTANDER

Writing (25 puntos) - redacción larga (15 puntos) - redacción corta (10 puntos)

Octavo Módulo:

• Vocabulary related to consumerism
• Vocabulary related to ecology and environment
• Vocabulary related to multiracial societies
• Countries and nationalities
• Vocabulary related to the world of the rich and the world of the homeless
• Vocabulary related to books
• Some basic vocabulary related to PC code
• Vocabulary related to qualities

Noveno Módulo:

• Vocabulary related to humour
• Vocabulary related to newspapers and magazines
• Vocabulary related to new technologies
• Vocabulary related to political parties and institutions
• Vocabulary to refer to older people and their situation
• Vocabulary related to types of TV and radio programmes
• Vocabulary connected with the experience of learning a language

AVANZADO 1 - ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS, INGLES SANTANDER,

Contenidos de Expresión Escrita, Primero Cuatrimestre:

• Escribir Curriculum Vitaes y cartas solicitando trabajo.
• Escribir reseñas no muy prolijas de películas, de libros, de obras de teatro, etc…
• Escribir descripciones de situaciones, personajes o lugares con la adecuada organización y claridad.

Contenidos de Expresión Escrita, Segundo Cuatrimestre:

• Escribir cartas y correos electrónicos informales en los que se expresen noticias y puntos de vista con eficacia, y se transmitan distintos grados de emoción.
• Escribir informes que desarrollen un argumento, razonando a favor o en contra de un punto de vista concreto.
• Redactar historias bien estructuradas, coherentes y bien hiladas de manera competente.

AVANZADO 2 - ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS, INGLES SANTANDER

Objetivos Generales de la expresión e Interacción escrita Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con los propios intereses y especialidad, o sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones, o sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes. En este nivel se espera que el hablante utilice un amplio repertorio lingüístico, tanto léxico como gramatical.

Objetivos Especificos de la expresión e Interacción escrita

• Tomar notas sobre aspectos que le parecen importantes en una conferencia estructurada con claridad, llevada a cabo por un nativo y sobre un tema conocido, aunque el alumno tienda a concentrarse en las palabras mismas y pierda por tanto alguna información.
• Escribir reseñas de películas, de libros, de discos, de obras de teatro…, describiendo los contenidos y emitiendo una valoración personal sobre dichas producciones artísticas y sus autores.
• Resumir textos tanto factuales como de ficción, comentando y analizando puntos de vista opuestos, los temas principales, así como resumir fragmentos de noticias y entrevistas o documentales, que contienen opiniones, argumentos y análisis.
• Presentar un proyecto profesional con descripciones y argumentos detallados que lo apoyan.
• Escribir correspondencia oficial y administrativa. Realizar solicitudes de información, reclamaciones y quejas.
• Escribir notas en las que se transmite o requiere información sencilla de carácter inmediato y en las que se resaltan los aspectos que le resultan importantes.
• Escribir cartas en las que se expresen noticias y puntos de vista con eficacia, se transmite cierta emoción, se resalta la importancia personal de hechos y experiencias, y se comentan las noticias y los puntos de vista de la persona a la que escribe y de otras personas.
Escribir informes que desarrollan un argumento, razonando a favor o en contra de un punto de vista concreto y explicando las ventajas y las desventajas de varias opciones.